在教導戰(zhàn)線工作這么久，老感到跟孩子兩線作戰(zhàn)：一方面須要他們拿出讓學校引導、我和他本人滿足而理 想的成就；另一方面，也盼望我教得開心，學生學得輕松。事實是，他們要比當年讀書我辛勞，也比當年的我少些創(chuàng)意?；孟氲某删褪鞘裁矗@須要我們和孩子換位思考。成就進步了，人人雀躍，實在每個孩子都愿望有驕人的資本，要害他們能全面發(fā)展嗎？至少我讀書時就是偏得可以----我高中學的8門科目中，歷史很得心應手。歷史老師人緣好，他的作風正好合我胃口，所以上他的歷史課我當作是一種享受，他安排的課外義務我也穩(wěn)重其事。在得到他的賞識后，我們間形成了良性默契，不讓我歷史A+都難啊！
假如孩子的老師沒人緣，假如老師在孩子提高時沒及時關注，假如孩子接收才能緩慢------那師生間的默契，也無從天生。我一直推重：興致是Zui好的老師。這里的興趣很多元化的，既包含老師教學生有熱忱有興致,也包括孩子會捕捉學科的人文情趣。上述也證實學習進程是互動牽制的，而我們老師在其中扮演的是激發(fā)源，興致的源泉來自我們老師學術(shù)的深入、為人的公平、語言的感化和眼神的善誘。這些綜合起來，形成了老師人格的魅力，在孩子眼里，這樣的老師有好的人緣，很受歡迎。
拿我讀書時反面例子做鏡子，我高中有2門課學得乏味吃力而苦楚。一門是地理，另一門是物理。不是我腦
子不靈，也不是我不想學好，究竟它們對于我的書包翻身夢意義重大呀。無奈我跟它們的授課者很沖。先說那
個地理W女士，蘇大畢業(yè)的，很嫵媚的，未進教室，先聽高跟鞋節(jié)奏地踢踏聲，再聞?chuàng)浔窍闼叻胃?，高鼻?
下紫色眼鏡格外羅曼蒂克，唇彩也亮，似乎剛油漆的。W女士的上課很急很主題，不拐彎，不引申，屬于簡明
簡要的那種。但她喜歡學上海聲調(diào)“儂懂法拉？”，就這腔我很感冒，感到與她靚麗的外貌很游離。于是我反
感，不自覺走了神，她的“儂懂法拉？”讓我耳朵直豎，冷毛凜凜。
你們再看我敬愛的物理D博士，穿著也很講求，頭發(fā)有生發(fā)油的幽香，我愛好聞的那種，D博士我至今仍敬佩不已，他不光是我的老師，也是我大姐的師傅，上課興起，會把他的自得門生羅列，其中就有我的學長姐一次我物理考得離譜，他當著全班的面，說我怎么不如我姐用功，不如我姐開竅，反正我當時就什么滿衣襟，回到宿舍蒙頭睡了一下午。說我不太開竅，我認了，可我總有我拿手的歷史英語數(shù)學語文和政治。說我不用功,我確定一萬個不服氣，要不然，校長專門把夜自習的把持電燈的電箱鑰匙回我管轄，還不是我聞雞起床的佳嗎？當然，我知道我物理的變量可變量學得淺，但至少我盡力在進步呀！D博士，這次你真?zhèn)宋业男?。心酸而有顧忌，怕今后再有閃失，再被群批或比擬。我不愛好D博士你這樣鞭策我。所以，我對你的物理，對我的1/8讓步了。
我也學生過，我也知道讀書并非看菜吃飯那般簡略。至少，我們的孩子愛好平易近人的、循循善誘的或德
藝雙馨的好人緣的老師。不擺架子，不盛氣凌人，不以分數(shù)論好漢，不以顯微鏡細數(shù)孩子的錯誤，而以放大鏡
看好孩子的提高。我盼望我們做老師都有好人緣，都讓孩子把你當忘年交朋友對待。我感到我要從以下幾點慢
慢做起： 1.長相不令人討厭，假如長得不好，就讓自己有才干；假如才干也沒有，那就總是微笑。
2.氣質(zhì)是要害。假如時尚學不好，情愿純樸。 3.與人握手時，可多握一會兒。真摯是寶。 4.不必什么都用“我”做主語。說話的時候記得常用“我們”開頭。 5.不要向朋友借錢。 6.保持在背后說別人好話，別擔憂這好話傳不到當事人耳朵里，倒置顯微鏡價格。 7.有人在你眼前說某人壞話時，你只微笑。 8.同事生病時，往探看他。很自然地坐在他病床上，回家再洗手。 9.對事不對人；或?qū)κ聼o情，對人要有情；或做人第一，做事其次。 10.自我批駁總能讓人信任，自我表彰則不然。 11.不要把別人的好，視為理所當然。要知道感恩。 12.尊敬轉(zhuǎn)達室里的師傅保安及搞衛(wèi)生的阿姨。 13.為每一位上臺表演的人鼓掌。 14.話多必失，人多的場所少說話。 15.把未出口的“不”改成：“這須要時光”、“我努力”、“我不斷定”、“當我決議后，會給你打電話”…… 16.不要期看所有人都喜歡你，那是不可能的，讓大多數(shù)人喜歡就是勝利的表示。 17.當然，自己要喜歡自己。
本文地址:http://m.hkxccw.cn/news/139.html
出自: 顯微鏡報價網(wǎng) 轉(zhuǎn)載時請標明出處.
如果您有任何需求或疑問，歡迎您來電與我們?nèi)〉寐?lián)系！
郵件與傳真
