顯微鏡,顯微鏡價格,顯微鏡的價格

　　教學(xué)目的

　?、賹W(xué)會制作臨時裝片的基礎(chǔ)方法，應(yīng)用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，認(rèn)識并說明植物細(xì)胞的根本結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖。

　?、趯W(xué)生領(lǐng)會“膽大心細(xì)”是順利實驗的必備素質(zhì)；養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度。

　　③在老師的率領(lǐng)、領(lǐng)導(dǎo)下，嘗試改造試驗，意識到試驗方式是可以發(fā)展變更的，加強(qiáng)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興致。

　　重點和難點

　　重點：制造臨時裝片，回納植物細(xì)胞構(gòu)造。

　　難點：以膽大心細(xì)的心理素質(zhì)，勝利地制作臨時裝片（“膽大心細(xì)”是成績一切實驗的素質(zhì)）以實事求是的科學(xué)態(tài)度，練習(xí)繪制植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖（尊敬事實是生物繪圖的條件）。

　　課前籌備

　　學(xué)生：預(yù)習(xí)，自愿籌備感興致、可觀察的植物材料，如：洋蔥、成熟的番茄、黃瓜（西瓜、蘋果）等；3H鉛筆，繪圖紙，尺；興趣強(qiáng)烈的幾個學(xué)生提前追隨老師學(xué)做臨時裝片。

　　教師：洋蔥鱗片葉，番茄（或西瓜等成熟果實）的果肉，新穎的黃瓜，凈水，碘酒溶液，高錳酸鉀溶液（質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1％～5％），鑷子，刀片，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，顯微鏡。

　　透明的細(xì)胞立體模型，植物細(xì)胞掛圖，實物投影儀，多媒體（若條件允許），提前制備上述幾種資料的裝片，擺放多臺示范鏡，葉片的永久橫切片、人的血液涂片、單層扁平上皮裝片各10片。

　　課前培訓(xùn)幾個學(xué)生。

　　課時分配 2課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生涯動教師運動課前交換

　　展現(xiàn)各自預(yù)備的生物材料，躍躍欲試探究它們的結(jié)構(gòu)組成，表示出強(qiáng)烈的興致和探究愿望，氛圍活躍。

　　巡查、查詢學(xué)生們所做的課前預(yù)備，恰當(dāng)?shù)亟粨Q。

　　顯微鏡的應(yīng)用辦法

　　動手使用顯微鏡，溫習(xí)、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為本節(jié)課作準(zhǔn)備。

　　檢測學(xué)生的操作，進(jìn)行教學(xué)反饋，發(fā)明問題及時解決，領(lǐng)導(dǎo)、糾錯、表彰。

　　第二節(jié)

　　察看植物細(xì)胞

　　辨析、思考得出結(jié)論：視察的資料要薄而透明，從而進(jìn)一步明白要先制成玻片標(biāo)

　　本方可察看。

　　策略①：視察、辨認(rèn)

　　策略②：四人一組為單位辨認(rèn)

　　導(dǎo)言：學(xué)會操作顯微鏡是為了應(yīng)用它看到微觀的性命世界，可是把一個洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？

　　策略①：多媒體展現(xiàn)各種不同的玻片標(biāo)片。

　　策略②：按小組預(yù)備永久切片、涂片、裝片各一。

　　試驗方式步驟 一、制造臨時裝片 1.示范 　 　 籌備

　　擦→滴 　 制造臨時裝片

　　取→展→蓋

　　提前加入培訓(xùn)的幾位學(xué)生作為“小先生”示范制片，邊示范邊講授。

　　其他學(xué)生認(rèn)真觀看，獲得感性認(rèn)識。對其中的不清楚之處提出自己的疑問，由“小先生”解答，或同窗們展開討論，若仍有疑問及時申請老師的輔助。

　　注：學(xué)生提出問題的方向

　　①擦拭載玻片和蓋玻片的目標(biāo)？若擦拭不凈，成果如何？

　　②滴凈水的量如何控制？水量過多過少對實驗有何影響？

　?、廴〔牡牟课?、方式、大??？

　?、苌w蓋玻片的方法、原因（即目標(biāo)或避免呈現(xiàn)的不利影響）

　?、莸稳旧珓┑牡匚?、數(shù)目？

　?、尬疽旱霓k法？

　　協(xié)助先容、彌補(bǔ)闡明（尤其是學(xué)生首次接觸到的生疏的資料用具，如染色劑碘酒溶液、高錳酸鉀溶液等）板書提醒制成的重要步驟：擦→滴→取→展→蓋→染→吸

　　協(xié)助“小先生”

　　疑難之處供給輔助 引誘眾學(xué)生提出問題、解決問題。

　　注：利用此策略目標(biāo)在于讓學(xué)生自主發(fā)明實驗當(dāng)中的“注意事項”和規(guī)范操作，二手顯微鏡報價。 注意引誘學(xué)生繚繞實驗的

　　方法步驟提問、思考，以解決不解之處，打掃制片中的障礙，以便下一步自行操作能順利進(jìn)行。

　　2.變更制作方法和步驟

　　依據(jù)老師供給的材料用具斟酌取材、染液、染色如何改造一下？

　　要敢想、敢做

　　提醒：

　?、偃〈澹狐S瓜改“刮取果肉”為“削取薄片”，挑選Zui薄的一片制片；番茄可挑取果肉或汲取果汁；

　?、谌旧珓簢L試用高錳酸鉀溶液染色如何？

　?、廴旧嚎稍谏w上蓋玻片之前直接滴加染色劑染色（黃瓜、番茄不必染色）

　　3．練習(xí)制作臨時裝片

　　自行選擇一種所給材料及相應(yīng)的染液和方法，練習(xí)制作臨時裝片。同桌學(xué)生互相檢討。

　　及時指點：

　　發(fā)明制作較好的裝片，置于實物投影儀上展現(xiàn)

　　二、觀察臨時裝片

　　使用顯微鏡觀察，初步感知細(xì)胞，注意依據(jù)染色的成果區(qū)分細(xì)胞的各個結(jié)構(gòu)（參考教材和教具）。同時注意觀察制片的后果。斟酌：有了污點怎么辦？細(xì)胞、氣泡有什么差別？染色劑對細(xì)胞有什么影響？

　　領(lǐng)導(dǎo)

　　交換

　　領(lǐng)導(dǎo)

　　設(shè)疑

　　三、再次制片、視察植物細(xì)胞的構(gòu)造

　　細(xì)胞壁

　　細(xì)胞膜

　　細(xì)胞質(zhì)

　　細(xì)胞核

　　液泡

　?。ㄈ~綠體）

　　選取其他材料（相應(yīng)變更染液和方法），制成臨時裝片，逐漸熟練操作，加深領(lǐng)會，避免不規(guī)范操作，力求完美、勝利。

　　在觀察了多種植物細(xì)胞的臨時裝片后，討論、回納、總結(jié)出植物細(xì)胞共同具有的重要結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會細(xì)胞的整體性。并恰當(dāng)接洽日常生涯實際，感知細(xì)胞液里含有的物資。

　　提醒察看示范鏡

　　評價

　　激勵

　　策略①：通細(xì)致胞結(jié)構(gòu)的彩色掛圖、模型領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識細(xì)胞的構(gòu)造；

　　策略②：有條件還可以通過多媒體演示植物細(xì)胞的立體結(jié)構(gòu)，這樣更直觀。

　　練習(xí)畫細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡圖

　　繪圖要領(lǐng)：

　　1．真實；

　　2．規(guī)則：大小、地位、點線結(jié)構(gòu)（尤其注意點的畫法）要規(guī)則；

　　3．完全：名稱標(biāo)注齊全。

　　依據(jù)自己觀察到的物像，追隨老師的講授和示范，繪圖。注意把握繪圖要領(lǐng)。

　?。ㄕ鎸?、科學(xué)是第一，大小地位控制好，線要輕輕點要圓，名稱標(biāo)注要齊全。）

　　　 　

　　策略①：邊講授生物圖的畫 法和注意事項，邊在黑板上 畫板圖示范；

　　策略②：有條件的學(xué)?？稍趯嵨锿队皟x上用鉛筆、圖畫紙示范，更為真實。

　　技巧練習(xí)

　　丈量、盤算

　　學(xué)會科學(xué)辦法，感知細(xì)胞的大小。

　　指點、輔助學(xué)習(xí)有艱苦的學(xué)生

　　練習(xí)（具體內(nèi)容略）

　　可集中討論課后的練習(xí)題，也可在制片、觀察進(jìn)程中留心各種情形的呈現(xiàn)，及時思考、嘗試處置，再討論交流，總結(jié)。

　　組織

　　領(lǐng)導(dǎo)

　　滲透

　　協(xié)助


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