中國很早就有先知而后行、知難行易的古訓(xùn)，大概的意思就是做事之前都該想明白如何往做，顯微鏡價格配件；碰到了艱苦該如何處置；勝利或失敗后將以什么樣的狀況來面對，籌備好這一切后，行起來一定會輕易很多，取得事半功倍的后果。與其對應(yīng)的知易行難卻表達(dá)的是完整相反的概念，這就促使我抱著濃重的興致來剖析“知難行易”的是與非。
在求知的進(jìn)程中，我們都會以為“知比行更難”。正是由于“知比行更難”，所以在求知的進(jìn)程中，欲認(rèn)知一件事物，就該從理論上進(jìn)手，先認(rèn)識它、懂得它，Zui后吃透它。這就比我們自己漫無目的的重復(fù)嘗試會輕易得多，由于擺在我們眼前的這的這些理論都是前人通過無數(shù)的艱辛實(shí)踐才獲得的。舉個實(shí)例吧：在生物課上我們都會學(xué)習(xí)顯微鏡的作用與應(yīng)用，一些關(guān)于顯微鏡的概念和應(yīng)用步驟很難記住，但我把它們逝世背下來、消化了以后，在試驗室應(yīng)用顯微鏡時碰到的艱苦確定就會少得多，這無疑就驗證了知難行易。
固然俗話說：“言而不行假把勢”，可光是盲目地去做不用腦袋去思考那才真正是“假把勢”。想一想，人類的祖先就是通過一代代不斷的實(shí)踐、不斷的發(fā)明才有了我們的今天，雖說是由于不斷的實(shí)踐與積聚經(jīng)驗才會有提高和新的發(fā)現(xiàn)，可光靠舉動不靠頭腦行嗎？假如古猿不知道銳利的石頭更容易攻擊敵人、更容易刮開動物表皮，它們會不斷地往發(fā)明、不斷地往發(fā)明么，那又怎樣會有我們今天的社會？
理念上的東西固然常被人們說成是空泛的，可那盡對不是一堆垃圾，正好相反，那是精髓、那是人們在漫長的實(shí)踐中積聚起來的智慧。正如我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)一樣，教科書上所給的固然只是一些刻板的定理，老師重要是做相干講授和進(jìn)行針對性的解題技能練習(xí)。但書中教給我們的這些知識則并不全是老師們個人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明，而是老師們在接收、消化了前人的相干知識后才有資歷站在了我們的講臺上。這正是知難行易在生涯中的具體體現(xiàn)。
在求索的進(jìn)程中故然有太多的不輕易，可控制了精華、把握了技巧，做起來不也是大刀闊斧、易如反掌么？
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