顯微鏡,顯微鏡價(jià)格,顯微鏡的價(jià)格

　　小學(xué)六年級(jí)科學(xué)教學(xué)打算

　　一、教學(xué)內(nèi)容、目的、編排特點(diǎn)及教學(xué)建議等：

　　六年級(jí)下學(xué)期，將是小學(xué)生小學(xué)科學(xué)課學(xué)習(xí)的Zui后一個(gè)學(xué)期。通過前面三年來的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)閱歷了很多典范的視察、研究、認(rèn)識(shí)四周事物和四周環(huán)境的科學(xué)探究活動(dòng)。在接下來的這個(gè)學(xué)期里，我們期看學(xué)生們向什么方向發(fā)展呢？進(jìn)一步打開他們察看、研討、認(rèn)識(shí)事物的窗口，領(lǐng)導(dǎo)他們開展相對(duì)獨(dú)立的科學(xué)探究活動(dòng)，這就是六年級(jí)下冊(cè)教材的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)思路。

　　“渺小世界”是向?qū)W生們打開的第一個(gè)窗口。在 “渺小世界”這個(gè)單元里，學(xué)生們借助放大鏡和顯微鏡觀察研究各種物體。集中研究的內(nèi)容首先是放大鏡下的昆蟲世界，他們將觀察昆蟲身材結(jié)構(gòu)的細(xì)節(jié)部分，如口器、觸角和翅膀，還將觀察小昆蟲的生涯習(xí)慣和行動(dòng)特點(diǎn)。接下來他們要研究放大鏡下的晶體，平時(shí)習(xí)認(rèn)為常的白糖、食鹽、堿面溶液的結(jié)晶，必定會(huì)讓他們驚奇萬(wàn)分。在這一單元里，學(xué)生們還將研究放大鏡的放大倍數(shù)，自制一個(gè)簡(jiǎn)易的顯微鏡，并應(yīng)用它展開一個(gè)觀察、研究身邊生命的活動(dòng)。放大鏡和顯微鏡下的發(fā)明會(huì)拓展學(xué)生們了解認(rèn)識(shí)世界的新視野，激起他們對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的更大興致。

　　“環(huán)境和我們”是向孩子們打開的第二個(gè)窗口。此前他們參與了有關(guān)性命和物資世界的很多探究活動(dòng)，但還沒有對(duì)我們生涯的地球有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和察看的視角。這一單元將引領(lǐng)學(xué)生們關(guān)懷有關(guān)地球整體的環(huán)境問題，并力圖影響他們的日常行動(dòng)習(xí)慣。斟酌到小學(xué)生的年紀(jì)特色，教學(xué)運(yùn)動(dòng)是從研討垃圾問題開端的，試圖通過調(diào)查垃圾起源、組成及處置方法等一系列活動(dòng)，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)解決這一問題的主要性和急切性，并身材力行，參與解決這一問題的活動(dòng)，繼垃圾問題之后，教材又領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們通過搜集材料，懂得和關(guān)注人類面臨的其他一些環(huán)境問題，如淡水資源缺少、溫室效應(yīng)、土地荒涼化等，并引誘他們開展考核故鄉(xiāng)環(huán)境、制訂維護(hù)環(huán)境的班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃和個(gè)人環(huán)保舉動(dòng)打算。

　　“宇宙”是向?qū)W生們打開的第三個(gè)窗口。他們?cè)谝郧暗目茖W(xué)課上接觸的重要是有關(guān)地球物資、結(jié)構(gòu)及活動(dòng)的知識(shí)。這一單元將領(lǐng)導(dǎo)他們往加入有關(guān)太陽(yáng)、月亮、星體的察看、研討運(yùn)動(dòng)。他們會(huì)視察月相的變更，做月球上環(huán)形山形成、日食和月食形成的模仿試驗(yàn)，依據(jù)教材供給的數(shù)據(jù)建一個(gè)太陽(yáng)系的模型，應(yīng)用自己制造的運(yùn)動(dòng)觀星圖，在夜晚觀星……他們還將懂得宇宙的其他知識(shí)和人類摸索宇宙的歷史，這些活動(dòng)將使他們不僅知道不斷膨脹的宇宙是一個(gè)充斥活氣極具魅力的世界，還會(huì)知道摸索宇宙是人類前赴后繼的艱難事業(yè)，等待著他們往參與和盡力。

　　本冊(cè)教材的Zui后一個(gè)單元“信息”也是本套教材的Zui后一個(gè)單元。“信息”單元的指向不是通常意義上的通信、傳布、盤算機(jī)技巧方面的內(nèi)容，而是將科學(xué)探究搜集事實(shí)和證據(jù)、推理和尋找說明的活動(dòng)作為獲取信息和對(duì)信息進(jìn)行加工的進(jìn)程。教材試圖用這樣一種設(shè)計(jì)使學(xué)生們對(duì)四年來的科學(xué)探究活動(dòng)進(jìn)行梳理，樹立一個(gè)較為體系的認(rèn)識(shí)，從而加深對(duì)科學(xué)探究實(shí)質(zhì)的懂得。在這一單元里，學(xué)生們將參與一些活潑有趣的活動(dòng)，懂得科學(xué)家是如何進(jìn)行科學(xué)探究的，體驗(yàn)要正確獲得一個(gè)事實(shí)，除認(rèn)真觀察外，還須將想像、推理與事實(shí)差別開來，在交換中要學(xué)會(huì)傾聽和精確表達(dá)。

　　在這一冊(cè)的教學(xué)中，我們盼望老師們能注意：

　　1、教材內(nèi)容的構(gòu)造特色和在全套教材中的地位。這一冊(cè)教材與前七冊(cè)教材不同，不是在性命世界、物資世界、地球與宇宙內(nèi)容的具體層面展開，而是力圖打開學(xué)生新的視野，引起新的關(guān)注，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)更大的興致。同時(shí)又是對(duì)前面科學(xué)課學(xué)習(xí)的總結(jié)，力圖使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的意義、特色和立法有更深刻的懂得，為今后科學(xué)課的學(xué)習(xí)打下基本。因此，教學(xué)要繚繞著上述目標(biāo)展開，要有明白的指向。

　　2、學(xué)生科學(xué)探究活動(dòng)的自主性和開放性。學(xué)生經(jīng)過四年的科學(xué)課學(xué)習(xí)，閱歷了大批的視察、描寫、提出問題、開展試驗(yàn)、交換等活動(dòng)。他們的科學(xué)探究才能已獲得必定的發(fā)展，我們期看在這一學(xué)期里，能夠依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情形，恰當(dāng)加大探究活動(dòng)的自主性和開放，引誘他們閱歷一個(gè)較為完全的科學(xué)探究進(jìn)程，這對(duì)他們即將開端的中學(xué)科學(xué)課程學(xué)習(xí)也是有意義的。

　　3、因地制宜選取教學(xué)內(nèi)容和開展教學(xué)活動(dòng)。本套教材是面向全國(guó)編寫的，但我國(guó)各地的教學(xué)資源和學(xué)校狀態(tài)差別很大。 為了使各個(gè)地域的科學(xué)課教學(xué)能夠到達(dá)課程尺度的請(qǐng)求，我們盼望老師們充足應(yīng)用當(dāng)?shù)亟虒W(xué)資源實(shí)現(xiàn)教材編寫的基礎(chǔ)意圖。在條件不能滿足的地域，我們可以尋找替換品，把當(dāng)?shù)剌p易獲得的類似物體作為觀察對(duì)象，或者簡(jiǎn)化某些觀察活動(dòng)，積極開展合適本地特點(diǎn)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　

　　

　　二、教學(xué)進(jìn)度表：

　　周 次

　　起 止 時(shí) 間

　　課時(shí)

　　部署

　　教 學(xué) 內(nèi) 容

　　1

　　2、25—3、3

　　1

　　上學(xué)期期末試卷剖析

　　2

　　3、4—3、10

　　3

　?。ㄊ紭I(yè)教導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性）

　　1、放大鏡 2、放大鏡的放大倍數(shù)；

　　3

　　3、11—3、17

　　3

　　3、放大鏡下的昆蟲世界 4、放大鏡下的晶體 5、怎樣放得更大

　　4

　　3、18—3、24

　　3

　　6、用顯微鏡觀察研究身邊的性命世界 7、在顯微鏡下我們發(fā)明了什么 8、渺小世界和我們

　　5

　　3、25—3、31

　　3

　　第一單元考查； 1、垃圾堆里有什么 2、建一個(gè)垃圾填埋場(chǎng)

　　6

　　4、1—4、7

　　3

　　3、減少丟棄及重新應(yīng)用 4、垃圾的回收應(yīng)用 5、分類實(shí)在很簡(jiǎn)略

　　7

　　4、8—4、14

　　3

　　6、世界面臨的環(huán)境問題 7、考核故鄉(xiāng)的環(huán)境 8、我們的環(huán)保舉動(dòng)

　　8

　　4、15—4、21

　　3

　　第二單元考核；1．地球的衛(wèi)星——月球 2．月相變更

　　9

　　4、22—4、28

　　3

　　3．我們來造“環(huán)形山” 4．日食和月食 5．太 陽(yáng) 系

　　10

　　4、29—5、5

　　0

　　五一節(jié)放假

　　11

　　5、6—5、12

　　2

　　6．在星空中 7．摸索宇宙

　　12

　　5、13—5、19

　　3

　　第三單元考查；1．科學(xué)家怎樣進(jìn)行探究 2．我們是怎么知道的

　　13

　　5、20—5、26

　　3

　　3. 看到的和想到的 4. 查閱和分辨信息 5. 記載和收拾信息

　　14

　　5、27—6、2

　　3

　　6. 收拾信息 7、交換我們的信息 8、把信息傳給更多的人

　　15

　　6、3—6、9

　　3

　　第四單元考核；期末溫習(xí)(一)；期末溫習(xí)(二)

　　16

　　6、10—6、16

　　2

　　期末溫習(xí)(三)；期末考核與評(píng)價(jià)

　　17

　　6、17—6、23

　　1

　　教學(xué)質(zhì)量剖析與反思

　　18

　　6、24—6、30

　　1

　　安排學(xué)生暑假科學(xué)探究作業(yè)


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