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　　第一單元 渺小世界

　　1、放大鏡

　　【教學(xué)目的】

　　科學(xué)概念

　　1、 放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功效，用放大鏡察看物體 能看到更多的細節(jié)。

　　2、 放大鏡普遍利用在人們生涯生產(chǎn)的很多方面。

　　3、 放大鏡鏡片的特色是透明和中間較厚（突出）。

　　過程與方式

　　1、 準確用放大鏡察看物體。

　　2、 比擬用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。

　　感情態(tài)度價值觀

　　1、 懂得應(yīng)用放大鏡觀察的意義。

　　2、 加強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。

　　3、 認識到從肉眼觀察到發(fā)現(xiàn)放大鏡是人類的一大提高。

　　【教學(xué)重點】能準確應(yīng)用放大鏡視察物體的細微部分

　　【教學(xué)難點】放大鏡是“凸”“透”鏡

　　【教學(xué)預(yù)備】

　　分組試驗器材：放大鏡（Zui好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，假如只能提供應(yīng)學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學(xué)書或報紙上的照片、盤算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。

　　教師演示：不同放大倍數(shù)的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的構(gòu)造等）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、為什么要用放大鏡觀察

　　1、導(dǎo)進：師出示放大鏡：“看，這是什么？”（生：放大鏡）放大鏡大家很熟習(xí)，能否替放大鏡來先容一下自己——《我是放大鏡》?？梢詮姆糯箸R的結(jié)構(gòu)、作用、用處三個方面展開。

　　2、小組討論交放逐大鏡的構(gòu)造、作用、用途。

　　3、展現(xiàn)交流

　　放大鏡的構(gòu)造——鏡架、鏡片（如果學(xué)生能說出凸透鏡也可以）

　　放大鏡的作用——放大物體的像（可能學(xué)生會說“把物體放大”，提示學(xué)生物體并未變大）

　　放大鏡的用處——我們用放大鏡觀察校園里的生物、試驗中在老師領(lǐng)導(dǎo)下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還實用于電子產(chǎn)品檢驗、線路板檢驗、集郵者觀賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安職員用它觀察指紋毛發(fā)纖維等、農(nóng)技職員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用……

　　4、讓學(xué)生盡量充足地例舉使用范疇，交換后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。

　　二、放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)

　　1、師：誰給大家演示一下放大鏡的準確使用辦法？

　　請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。依據(jù)學(xué)生的演示師講授正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。

　　2、師：選擇一小塊面積，應(yīng)用放大鏡細心觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記載在科學(xué)記載本上。

　　3、交換新發(fā)明后，師回納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細微之處。

　　三、放大鏡的特色

　　1、師：放大鏡顧名思義是能“放大”，那么它能放大的機密在哪里呢？（鏡片具有“凸”、“透”的特色）老師給大家預(yù)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同窗們找一找。

　　2、學(xué)生嘗試應(yīng)用平面鏡、玻璃、水、水槽、集氣瓶、燒瓶等物體來放大物體的像。（發(fā)現(xiàn)圓柱形及球形的裝滿水的容器及水滴都具有放大的作用）

　　3、師：放大鏡的鏡片和能起放大作用的用具有什么共同的特點？（中間突出，透明的）所以放大鏡也叫“凸透”鏡。放大鏡的突出水平越大，放大的倍數(shù)也越大，由此推斷球形的透明物放大倍數(shù)Zui大。

　　四、小結(jié)

　　1、師：對于熟習(xí)的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？（放大鏡也叫凸透鏡，凸度越大放大倍數(shù)越大。應(yīng)用放大鏡細心腸觀察物體，還能看到很多有意思的細節(jié)）

　　2、課外你可以嘗試著用一些簡易的資料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡往細心觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　板書設(shè)計：

　　放大鏡

　　構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸 透 ——“凸透”鏡）

　　作用：“放大”物體的圖像、放大細節(jié)

　　用處：……

　　教學(xué)后記：

　　2、放大鏡下的昆蟲世界

　　【教學(xué)目的】

　　科學(xué)概念：應(yīng)用工具能夠觀察到很多用肉眼視察不到的細節(jié)

　　過程與方法：使用放大鏡觀察身材結(jié)構(gòu)的細部和運動

　　情緒態(tài)度價值觀

　　1、認識到使用工具觀察擴展了人們的視野，可以觀察到更渺小的物體

　　2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。

　　【教學(xué)重點】能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細節(jié)

　　【教學(xué)難點】用圖或文字記載放大鏡下的昆蟲肢體及生涯習(xí)慣

　　【教學(xué)預(yù)備】

　　分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡

　　教師演示器材：有關(guān)昆蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)和生涯習(xí)慣的多媒體課件或圖片材料

　　【教學(xué)進程】

　　一、獨特的身材結(jié)構(gòu)

　　1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)進：

　　師：在地球上有一個宏大的昆蟲家族，它們種類數(shù)目繁多，每一種都有著特別的身體構(gòu)造與特有的生活習(xí)性，由于它們個頭太小，經(jīng)常被我們疏忽。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國有名的昆蟲學(xué)家法布爾，他用整整一生的時光在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現(xiàn)了很多昆蟲的趣事，寫出了有名的《昆蟲記》?，F(xiàn)代的研究者運用更為先進的攝影裝備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的巧妙的昆蟲世界吧?。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性的多媒體課件。）

　　2、用肉眼觀察昆蟲肢體

　　1)師：昆蟲世界如此巧妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

　　2)分組觀察：提供應(yīng)學(xué)生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個冷假的凍災(zāi)，估量開學(xué)時不會有太多的昆蟲，可以應(yīng)用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估量肉眼觀察學(xué)生的興致不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現(xiàn)可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現(xiàn)：昆蟲的身材有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……）

　　3、用放大鏡觀察昆蟲肢體

　　1)師：（待學(xué)生觀察得差未幾不再有興趣時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。假如每個學(xué)生自備的，可事先讓資料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比擬小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記載本上。

　　2)交流視察發(fā)明：學(xué)生通過實物投影儀展現(xiàn)自己的察看記載，交流自己組的觀察發(fā)現(xiàn)。通過觀察發(fā)現(xiàn)，輔之以學(xué)生的相干課外知識，豐盛學(xué)生對昆蟲世界的懂得，激發(fā)學(xué)生研討昆蟲世界的興致。教師事先也可以籌備一些關(guān)于昆蟲材料，在學(xué)生交換時用以彌補。

　　二、昆蟲的生活習(xí)慣

　　1、瀏覽第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉

　　2、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、運動、筑巢……把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂……

　?。槭箤W(xué)生能保持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)安排一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進行展現(xiàn)，不但可以豐盛學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的比賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興致。如果條件好的話，可以在網(wǎng)上開拓一個這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果老師因及時進行表彰或展示，及時的反饋有助于讓學(xué)生堅持持久的研討熱忱。）

　　板書設(shè)計：

　　放大鏡下的昆蟲世界

　　獨特的身體構(gòu)造：復(fù)眼——由小眼組成

　　觸角——外形構(gòu)造各異

　　足——密布細毛，有鉤爪

　　……

　　實踐活動：借助放大鏡觀察昆蟲的生活

　　教學(xué)后記：

　　３、放大鏡下的晶體

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有必定的構(gòu)造，假如構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按必定的空間順序排列，形成了有規(guī)矩的幾何外形，這就是晶體。

　　進程與方式：

　　1、用放大鏡觀察常見固體物資的晶體。

　　2、用圖記錄觀察成果。

　　3、自制食鹽等晶體。

　　感情、態(tài)度、價值觀：

　　1、激發(fā)懂得和摸索晶體世界機密的興趣。

　　2、在觀賞各種晶體的過程中，感受自然的美。

　　【教學(xué)重點】觀察放大鏡下的晶體。

　　【教學(xué)難點】制作晶體。

　　【教學(xué)籌備】

　　分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……

　　教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材

　　【教學(xué)進程】

　　一、觀察漂亮的晶體

　　1、 畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要應(yīng)用放大鏡來看一些物資。糖、鹽、味精是大家所熟習(xí)的物質(zhì)，首先請你在科學(xué)記載本上畫一畫這三種物質(zhì)的小顆粒。

　　物資 糖 鹽 味精

　　記憶中

　　放大鏡

　　2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒

　　借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分辨是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。（也可畫在書上第７頁方框中）

　　3、關(guān)于晶體

　　交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒外形。（食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。）像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)矩幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。

　　瀏覽第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，觀賞第８頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些美麗的晶體圖片讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受來自大自然的漂亮與神奇。

　　二、制造晶體

　　1、晶體的形成

　　師：同窗們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的外形？不是的，自然界中有的晶體從溶液中出生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在必定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方式來制造鹽的晶體。

　　2、制作我們的晶體

　　師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的辦法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？

　　師供給一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。（注意，玻璃片需闊別火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先實驗一下，用這樣的方法能否得到幻想的晶體。）

　　3、拓展運動

　　師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎？參考第９頁的辦法，課外嘗試制作一個更大的晶體。

　　板書設(shè)計：

　　放大鏡下的晶體

　　晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣

　　　　　規(guī)矩幾何外形

　　　　　固體

　　材料：巧妙的晶體http://www.bjkp.gov.cn/bjkpzc/kxcl/wk/qnkxjkpwk/cl/9444.shtml

　　什么是晶體http://www.cctv.com/lm/511/52/83943.html

　　晶體與非晶體的差別http://zhidao.baidu.com/question/30813200.html

　　教學(xué)后記：

　?。?、怎樣放得更大

　　【教學(xué)目的】

　　科學(xué)概念：

　　1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。

　　2、顯微鏡的發(fā)現(xiàn)拓寬了觀察范疇，顯微鏡是人類認識渺小世界的主要觀察工具。

　　過程與方法：

　　1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。

　　2、用自制的顯微鏡觀察四周的物體

　　3、瀏覽課文中列文虎克發(fā)明微生物的故事。

　　感情、態(tài)度、價值觀：

　　1、認識到人類發(fā)現(xiàn)顯微鏡是一個了不起的提高。

　　2、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技巧不斷地改良，而技巧的發(fā)展，又會增進科學(xué)研討的發(fā)展。

　　4、學(xué)習(xí)科學(xué)家對科學(xué)執(zhí)著的尋求和不懈的摸索精力。

　　【教學(xué)重點】理解人類的不懈尋求增進了顯微技巧的不斷提高

　　【教學(xué)難點】自制簡易顯微鏡

　　【教學(xué)籌備】

　　分組試驗器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。

　　教師演示器材：兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡，自制的顯微鏡，相干課件（如顯微鏡的歷史等）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、顯微鏡的發(fā)展

　　1、如何放得更大？

　　師：同窗們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些渺小的物體了，但人類的摸索欲看總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對渺小世界持續(xù)探索的愿望。如何能使我們看到的像放得更大呢？

　　生：用顯微鏡，用電子顯微鏡……

　　2、先容各種顯微鏡

　　1)Zui早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制造的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)精益求精，Zui大放大倍數(shù)可達１５００倍左右。

　　2) 電子顯微鏡：以電子束取代光束，用磁場取代透鏡。一下子把放大倍數(shù)進步到一萬倍。２０世紀９０年代放大率進步到２００萬倍。

　　3) 掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達3億倍。

　　二、做個簡易顯微鏡

　　1、怎樣放得更大？

　　師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進行了怎樣的思考與盡力呢？我想當時人們首先想到的問題確定是：如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么措施在現(xiàn)有的放大鏡的基本上做到放得更大？（先讓學(xué)生嘗試答復(fù)）

　　2、我們自制顯微鏡

　　1)我們已經(jīng)知道增長放大鏡的凸度就可以增添放大的倍數(shù)， 但即使我們將凸度增到Zui大，它放大倍數(shù)也只能到達25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？

　　2)嘗試用兩個放大鏡觀察物體。

　　調(diào)劑兩個放大鏡之間的間隔觀察物體，直到看得Zui明白，然后移開一個凸透鏡，比擬一下兩次看到的物體有什么不同。重復(fù)幾次，看看有什么發(fā)現(xiàn)？借助紙筒，參考第10頁的方法自制一個顯微鏡。（事先讓學(xué)生自備與放大鏡外徑一樣大的紙筒每組1－2個，否則課堂上的時光會不夠）

　　3)用自制的顯微鏡觀察四周的物體。

　　供顯微鏡下觀察的物體，如花蕊，青苔，蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等。

　　三、小結(jié)

　?。保肥兰o時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身。

　　板書設(shè)計：

　　４、怎樣放得更大

　　肉眼看 盼望

　　——放大鏡 看

　　——（兩個凸透鏡組合） 到

　　——光學(xué)顯微鏡 更

　　——電子顯微鏡 多

　　——掃描隧道顯微鏡 ……

　　——……

　　教學(xué)后記：


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